"כשהייתי צעיר שיחקתי
שחק - והיית צעיר" (מרגלית עקביה)
אני מוסיפה:
"כשסיימתי את ביה"ס גיליתי שנפלא ללמוד
למד בביה"ס באמצעות משחק - ותהנה מהלמידה".
שחק - והיית צעיר" (מרגלית עקביה)
אני מוסיפה:
"כשסיימתי את ביה"ס גיליתי שנפלא ללמוד
למד בביה"ס באמצעות משחק - ותהנה מהלמידה".
שמעתי
מורים שאומרים:
- "את ה"מה" אני כבר יודעת, אבל ה"איך" משעמם אפילו אותי!"
- "אני מתה להיות מורה מעניינת, אבל אפילו אני יודעת שאני חוזרת על עצמי! מה לעזאזל עליי לעשות?"
- "אצלנו קוראים לילדים שמפריעים בשיעור "ילדים מאתגרים". מה לעשות כדי שהם יפסיקו להפריע כל הזמן ויאפשרו לכל הכיתה ללמוד?"
- "מה פתאום משחקים? אנחנו בי"ס תיכון לנו זה לא מתאים".
ואחרי סדנא /ות להוראה
באמצעות משחקים-
תשמעו מהתלמידים שהיה להם כיף אדיר.
תבינו שהתבצעה למידה משמעותית.
תפנימו שניתן ללמד כל מקצוע באמצעות
משחקים.
גם התלמידים המתקשים -
"המאתגרים" - הופכים לשותפים לשיעור.
בקיצור: הוראה באמצעות משחקים שונים ומגוונים הופכת את הלמידה
למשמעותית, לחווייתית, למגוונת, למרתקת גם לך כמורה וגם לתלמידים!
במהלך
השנים התמחיתי בפיתוח משחקים לימודיים, פיתחתי רעיונות שונים.
ציטוט מתוך האתר של משרד החינוך "כישורי
חיים על מגרש המשחקים":
"ניתן לומר, כי המשחק הוא החיים בזעיר אנפין, מעין מעבדה שבה מתרחשים תהליכים תוך- אישיים (גופניים, קוגניטיביים ורגשיים) ובין-אישיים ותהליכים קבוצתיים. המשחק מזמן התמודדות עם חוקים, תוך התחלקות עם האחרים בקבוצה, עם תהליכי בחירה, עם יכולת גמישות ויצירתיות, עם מציאת מקום בקבוצת המשחק (המטלה), עם תחרות ועם הסיכויים והסיכונים הטמונים במשחקים מסוימים."
"מגרש
המשחקים" שלי הוא השיעור בחדר הכיתה, בתוספת מאגרי המידע הזמינים.
אני מעבירה
סדנאות למורים שמלמדים בכיתות א' ועד י"ב.
גם הסדנאות
עצמן הן חוויה צִוותית ואישית.
דבי
שפריר קרת, בעלת תואר שני בהנחיה בשילוב אמנויות
פנו אליי באמצעות האתר
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה